□賀婧

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快。地方農(nóng)業(yè)院校作為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才的重要基地，其學(xué)科建設(shè)水平直接影響農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和農(nóng)村發(fā)展的能力。在推進(jìn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景下，要加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐，更要提高農(nóng)業(yè)高等教育水平。地方農(nóng)業(yè)院校的任務(wù)不僅是培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才，還要著力加強(qiáng)一流學(xué)科建設(shè)，提升自身辦學(xué)水平，更好地服務(wù)于國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，以適應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施和地方經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

強(qiáng)化理念引領(lǐng)，明確一流學(xué)科建設(shè)定位

地方農(nóng)業(yè)院校應(yīng)綜合考慮學(xué)校的歷史背景、地域特色、資源優(yōu)勢(shì)等因素，明確學(xué)科發(fā)展方向和目標(biāo)定位，緊密結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。從國(guó)家層面來(lái)看，涉農(nóng)院校的學(xué)科建設(shè)應(yīng)緊扣國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展大局，將其置于高等教育體系中進(jìn)行全面考量，并根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和國(guó)家重大戰(zhàn)略予以精準(zhǔn)布局，確保學(xué)科建設(shè)能夠服務(wù)于鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展等關(guān)鍵領(lǐng)域，為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略提供堅(jiān)實(shí)的智力支持和人才保障。從省市層面而言，涉農(nóng)院校應(yīng)緊密對(duì)接區(qū)域農(nóng)業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，加強(qiáng)一流學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)大量?jī)?yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)人才，將科學(xué)研究成果積極轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)實(shí)踐中的具體應(yīng)用，推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技的進(jìn)步和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化。從農(nóng)業(yè)院校自身而言，一流學(xué)科建設(shè)應(yīng)立足學(xué)校的歷史積淀、現(xiàn)有條件和發(fā)展?jié)摿Γ钔趯W(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與特色，形成獨(dú)特的辦學(xué)理念和路徑。

優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化一流學(xué)科建設(shè)支撐

人才是一流學(xué)科建設(shè)的核心，地方農(nóng)業(yè)院校需構(gòu)建開(kāi)放包容的學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)體系。完善人才引進(jìn)與培養(yǎng)機(jī)制。通過(guò)設(shè)立特聘教授崗位、青年拔尖人才項(xiàng)目等方式，吸引國(guó)內(nèi)外高層次人才加盟；完善現(xiàn)有教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)中青年教師積極參與科研創(chuàng)新和教學(xué)改革。注重本土優(yōu)秀人才培養(yǎng)，建立健全博士后流動(dòng)站制度，為青年學(xué)者提供更多實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，從而形成梯隊(duì)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。增強(qiáng)國(guó)際合作交流。地方農(nóng)業(yè)院校應(yīng)當(dāng)積極與世界頂尖農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)及高校建立合作伙伴關(guān)系，通過(guò)聯(lián)合申報(bào)科研項(xiàng)目、舉辦國(guó)際會(huì)議、開(kāi)展師生互訪等形式加強(qiáng)溝通聯(lián)系。同時(shí)，抓住“一帶一路”倡議帶來(lái)的機(jī)遇，拓展與沿線國(guó)家的合作空間，輸出中國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技成果和管理理念，實(shí)現(xiàn)互利共贏。

加大投入力度，加強(qiáng)學(xué)科科研平臺(tái)建設(shè)

科研平臺(tái)是一流學(xué)科建設(shè)的重要支撐，地方農(nóng)業(yè)院校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、研究所等科研平臺(tái)建設(shè)，提高學(xué)科研究實(shí)力和學(xué)術(shù)影響力，更好地服務(wù)于農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新。加大資金投入。相關(guān)部門應(yīng)通過(guò)設(shè)立專項(xiàng)資金或?qū)ｍ?xiàng)基金，確?？蒲许?xiàng)目順利開(kāi)展；鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等多元主體參與科研項(xiàng)目的資助，形成多層次、多渠道的資金保障機(jī)制。此外，優(yōu)化資源配置，合理調(diào)配現(xiàn)有資源，避免重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)，最大限度發(fā)揮其效益。注重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。地方農(nóng)業(yè)院校需要對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室、試驗(yàn)田等基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行升級(jí)改造，引入國(guó)際領(lǐng)先的儀器設(shè)備和技術(shù)手段，為科研人員創(chuàng)設(shè)更加舒適的科研環(huán)境。同時(shí)，搭建高水平的農(nóng)業(yè)科學(xué)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，為研究人員提供豐富準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)資源，促進(jìn)跨學(xué)科、跨國(guó)界合作交流。深化產(chǎn)學(xué)研合作。加強(qiáng)與地方政府、企業(yè)的聯(lián)系與合作，搭建多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，如共建研發(fā)機(jī)構(gòu)、共同承擔(dān)重大科研項(xiàng)目、聯(lián)合舉辦技術(shù)推廣活動(dòng)等，推動(dòng)科技成果盡快應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中。

堅(jiān)持特色發(fā)展，提高一流學(xué)科建設(shè)水平

突出特色是一流學(xué)科建設(shè)的靈魂。地方農(nóng)業(yè)院校要想在創(chuàng)建一流學(xué)科的過(guò)程中取得成功，就必須堅(jiān)持特色發(fā)展道路，集中優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)特色學(xué)科和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，努力構(gòu)筑學(xué)科高地。堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向。一方面，深入調(diào)研，了解地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，將學(xué)科研究與地方產(chǎn)業(yè)需求緊密結(jié)合起來(lái)，形成具有地方特色的學(xué)科體系；發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)上，拓展新興學(xué)科領(lǐng)域，形成多學(xué)科交叉融合的學(xué)科體系。另一方面，緊跟時(shí)代步伐，瞄準(zhǔn)全球農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的最前沿方向，如精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)、功能食品開(kāi)發(fā)等，攻克制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵核心技術(shù)難題，提升學(xué)科研究的深度和廣度。運(yùn)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。借助大數(shù)據(jù)分析、人工智能算法等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)環(huán)境、病蟲害防治等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行智能化管理，既可以大幅提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，還能為農(nóng)業(yè)學(xué)科發(fā)展提供新的研究方向。

（作者單位：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)科建設(shè)與評(píng)估中心）