當前國際與國內形勢日益復雜，青年學生面臨嚴峻政治考驗，亟待提升政治使命感、政治判斷力與政治責任擔當意識，對高校思政課教學提出更高要求，辦好高校思政課是教學任務，更是政治任務?！按笏颊n”視域下的高校思政課要課內課外并重，依托廣闊的社會空間去建構課程形態(tài)，充分調動高校、政府、社會的力量和資源?！按笏颊n”視域下高校思政課政治責任教育路徑研究，重在研究如何形成高校與社會等多元主體的協(xié)同合力，加強青年學生政治責任意識與政治能力提升，為培養(yǎng)更多擔當民族復興重任的時代新人提供創(chuàng)新思路。
明確新時代高校思政課政治責任教育內容
馬克思、恩格斯強調作為確定的、現實的人，就必須承擔責任。個人與社會是辯證統(tǒng)一的，社會成員要形成正確的政治責任認知，自覺履行政治責任和政治義務。馬克思主義政治責任思想是科學的、實事求是的、與時俱進的。中國共產黨人的政治責任根本在于為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興、為人類社會謀發(fā)展。新時代高校思政課政治責任教育內容應注重將馬克思主義政治責任思想基本立場、價值追求的繼承與時代化發(fā)展貫穿于《馬克思主義基本原理》課程；將中國共產黨帶領中國人民的百年政治實踐融入《中國近現代史綱要》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程；將中華民族最深層的政治責任抱負、政治責任情懷、政治責任擔當、政治責任倫理等精神追求融入《思想道德與法治》、《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程；將當前青年學生面臨的嚴峻政治考驗與新時代偉大成就背后的政治立場，融入《形勢與政策》課程。
發(fā)揮多元主體在高校思政課政治責任教育中的協(xié)同作用
推進“大思政課”縱深發(fā)展，在高校思政課政治責任教育中思政課程與課程思政同向而行，高校思政小課堂與社會大課堂協(xié)同育人，提升高校思政課政治責任教育的政治引領力。一方面，高校是思政課政治責任教育的主要陣地。高校思政教師應明確自身肩負的重擔，深入學習黨的創(chuàng)新理論，及時了解國家新形勢新任務新使命和社會實際，提高自身政治責任認知與科研水平，課堂教學與現實緊密結合，以適應不斷提高的思政教育培養(yǎng)要求，避免由于自身能力與知識的局限而導致政治責任教學目標與現實要求脫節(jié)。校內各級黨組織與輔導員要依托主題教育等多種形式開展政治責任教育，提升青年學生政治責任理論素養(yǎng)。專業(yè)課教師要做好課程思政建設，根據學生專業(yè)特色設計政治責任相關教育環(huán)節(jié)。行政工作人員要在服務師生的同時，展示良好的政治責任精神風貌和政治道德修養(yǎng)。另一方面，高校應堅持開門辦思政課，增強調動各種社會資源的意識和能力，高校思政小課堂與社會大課堂協(xié)同推進政治責任教育。高校形成黨委統(tǒng)一領導，各部門各方面齊抓共管的思政實踐教學體系，與各級社會主體包括基層黨委政府、社會組織、企業(yè)等開展多樣化的實踐教學，重點結合履行政治責任優(yōu)秀案例，融入高校思政課教學，激發(fā)青年學生承擔政治責任的積極性，實現對青年學生政治責任教育的協(xié)同推進。
“大思政課”視域下高校思政課政治責任教育的多重路徑
基于守正創(chuàng)新原則，把高校思政課政治責任教育的道理講深講透講活。守正才能不迷失方向、不犯顛覆性錯誤，高校思政課政治責任教育要圍繞黨的創(chuàng)新理論中政治責任相關論述開展，堅持正確政治方向。創(chuàng)新才能把握時代、引領時代，“大思政課”視域下創(chuàng)新高校思政課政治責任教育的路徑：首先，走“用學術講政治”之路，善以政治責任講述新時代偉大成就背后的政治立場與責任判斷，感悟黨的創(chuàng)新理論的政治實踐偉力。其次，以高校思政課要素綜合革新激發(fā)師生內生動力，建設“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的教師隊伍，催生學生“我要學”、“主動學”與“高效學”，強化政治認同與政治自信。第三，數智賦能深度學習，精準關照個體學習瓶頸，差異化追蹤學習狀態(tài)，強化教學因果序列鏈條，將政治責任內化于價值判斷，應對數智時代政治風險與責任挑戰(zhàn)。
創(chuàng)新構建高校思政課政治責任教育方法體系
從知識、能力、素質層面，創(chuàng)新高校思政課政治責任教育方法。首先，從知識層面運用專題式教學法提高高校思政課政治責任教育的針對性。其次，從能力層面運用“問題鏈”教學法，提高高校思政課政治責任教育的吸引力。深研學情，結合高校思政課特點把社會熱點政治責任實例融入教學。真正有效、有力、可持續(xù)的教學吸引力，往往來自嚴密而強大的邏輯力量之于學生的“用戶黏性”。最后，從素質層面“學感展拓”教學方法，提高高校思政課政治責任教育的感染力。提升學生對政治責任的理解力、感受力、共鳴力、展示力、分享力、拓展力、創(chuàng)新力、行動力，需要運用情景體驗、文化敘事傳播、志愿服務、角色模擬、讀書報告、知識競賽、小品劇、微電影等方式，強化政治責任協(xié)同育人效應。
“大思政課”視域下高校思政課政治責任教育，強調發(fā)揮多元主體協(xié)同作用并基于守正創(chuàng)新原則創(chuàng)新路徑，推動高校思政課政治責任教育內涵式發(fā)展，提升高校思政課政治引領力，強化大學生政治認同與責任擔當。
基金項目：2025年在蘇州高校馬院扶持項目“習近平總書記關于管黨治黨政治責任重要論述融入高校思政課教學研究與應用”。
（作者單位：蘇州城市學院馬克思主義學院）